Demolición de planteles educativos por fortalecimiento antisísmico

Demolición de planteles educativos por fortalecimiento antisísmico

El director de Infraestructura Escolar, Roberto Herrera Polanco, informó este lunes que se detuvo las operaciones en 57 planteles escolares como parte de una iniciativa de fortalecimiento antisísmico.

De estos centros, 34 deberán ser demolidos por completo y 23 de manera parcial, según explicó el funcionario durante la primera entrega de LA Agenda Semanal, encabezada por el presidente Luis Abinader.

«Tomamos, con la responsabilidad que se amerita, la decisión de detener el uso de unos 57 planteles. De estos 57 planteles, 34 ameritan que sean demolidos totalmente, mientras que la diferencia, de manera parcial», expresó Herrera Polanco.

  • El funcionario indicó que la iniciativa forma parte del plan de evaluación e intervención de los planteles escolares presentado en febrero de este 2026.

Explicó que las evaluaciones se concentran en zonas cercanas a la Cordillera Septentrional, debido a la ubicación de la principal falla sísmica del país, situada al sur de esta cordillera, así como por las características del suelo de la zona.

Medidas anunciadas

34 planteles deberán ser demolidos por completo

Herrera Polanco señaló que los planteles que requieren una demolición total se encuentran en terrenos pertenecientes al Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd).

Indicó que estos centros están siendo evaluados por el Departamento de Planificación de la institución para determinar el tipo de proyecto que deberá desarrollarse en esos espacios.

12 empresas evalúan los planteles

Al abordar el eje de infraestructura y bienestar escolar, el director de Infraestructura Escolar precisó que 12 empresas fueron contratadas para evaluar la vulnerabilidad estructural de centros educativos en todo el país ante posibles sismos.

Asimismo, informó que de las 60 edificaciones identificadas al inicio de su gestión para ser intervenidas debido al defecto de columnas cortas, 42 están siendo intervenidas y 19 ya fueron entregadas.

Nuevas aulas y mantenimiento de planteles

Herrera Polanco indicó que Infraestructura Escolar también concentró sus esfuerzos en centros educativos que se encontraban en proceso de construcción y presentaban entre un 60 % y un 90 % de ejecución.

Como resultado de estas intervenciones, afirmó que para el inicio del año escolar se proyectaba la entrega de más de 1,500 nuevas aulas.

«Hoy casualmente estamos entregando 1,321, y ya a final de agosto proyectamos 1,503. Y en septiembre, ya, 1,700 nuevas aulas», agregó.

En cuanto a las aulas existentes, señaló que la institución implementó un programa de «mantenimiento 24/7«, mediante seis licitaciones y cuatro sorteos, para intervenir 1,457 planteles escolares desde abril.

El funcionario explicó que los trabajos se realizan a través de 297 microempresas y que, de los 1,457 planteles intervenidos, 1,226 ya han sido entregados.

Indicó que las empresas para intervenir el resto de los centros ya fueron contratadas.

«Nos restan todavía unos 268 planteles que están evaluados para intervenir, pero, ahora, ya pasado el día de hoy, estamos montando las licitaciones para que queden intervenidos de aquí a diciembre«, agregó.

La Agenda Semanal inicia con la educación

La primera jornada de LA Agenda Semanal estuvo enfocada en el sector educativo, a propósito del inicio del año escolar este lunes.

En el encuentro, realizado en el Salón Verde del Palacio Nacional, participaron el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps; la viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker; el viceministro de Planificación y Desarrollo de la Calidad Educativa, Ayacx Mercedes, y el director de Infraestructura Escolar, Roberto Herrera.

También participaron el director del Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (Inabie), Adolfo Pérez de León, y el director de Movilidad Estudiantil del TRAE, Luis Felipe Cartagena.

Los temas abordados durante la jornada inaugural fueron organizados en cuatro ejes: preparación del año escolar, infraestructura y bienestar escolar, calidad educativa y educación para el futuro. 

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