“Los padres se preocupan más por que el niño coma y dure hasta las cuatro, que verdaderamente déjame ver el cuaderno, qué has aprendido, qué seguimiento te doy”, expresó Ángel Francisco Cuello, secretario de Investigación y Estadística de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), al plantear la necesidad de fortalecer el acompañamiento familiar en el proceso educativo.
La propuesta forma parte de los planteamientos abordados este jueves durante un simposio organizado por la ADP, junto al Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (Ideice), en el que académicos, investigadores, docentes y especialistas de distintas áreas analizan los resultados de las pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) y trabajan en recomendaciones para mejorar la educación dominicana.
Cuello sostuvo que la transformación del sistema educativo requiere cambios en las estrategias de enseñanza, formación continua de los docentes y una mayor participación de las familias en el aprendizaje de los estudiantes.
“¿Podemos mejorar haciendo lo mismo?”, cuestionó, al señalar que el país está obligado a repensar la educación y revisar los factores que han impedido mejorar los resultados de los últimos cuatro años en las evaluaciones internacionales.
El dirigente también consideró necesario incorporar otros componentes a la jornada escolar extendida, al entender que esta no debe limitarse a ofrecer alimentación y mantener a los estudiantes durante más horas en los centros educativos. En ese sentido, mencionó la importancia de fortalecer las actividades artísticas y deportivas.
Una mirada integral a la educación
Durante el simposio también se destacó que los desafíos educativos no pueden analizarse únicamente desde el desempeño de los docentes, sino que deben considerar la participación de los estudiantes y sus familias, así como las condiciones sociales en las que se desarrolla el proceso de enseñanza.
En ese sentido, otra de las intervenciones planteó que “tenemos que pensar en que la educación se tiene que transformar”, tomando en cuenta la articulación entre maestros, estudiantes y familias, sin desconocer las desigualdades sociales, las condiciones laborales de los docentes y las problemáticas que enfrentan los niños.
La intervención también resaltó la importancia de que las organizaciones tengan la capacidad de construir propuestas colectivas y presentarlas ante las instituciones responsables de tomar decisiones sobre las políticas educativas.
